El CEIP Urbano Palma de Santaella está participando en un proyecto piloto de educación sexual integral promovido por el Instituto de las Mujeres, organismo autónomo adscrito al Ministerio de Igualdad, en colaboración con el Área de Igualdad de la Diputación de Córdoba.
Tal y como explicaron la delegada de Igualdad de la Diputación de Córdoba, Alba Doblas, y la directora del Instituto de las Mujeres, Antonia Morillas, “los talleres constituyen un proyecto piloto sobre el que extraer y mostrar buenas prácticas de cómo aterriza la educación sexual en el aula, con el objetivo de poder trasladar una propuesta concreta con metodología adecuada a las edades y madurez del alumnado y con un enfoque interseccional a aquellos centros y comunidades autónomas que quieren llevarlo a la práctica y no saben cómo”.
Doblas agradeció la iniciativa del Instituto de las Mujeres y la gran acogida de los ocho centros educativos participantes, al tiempo que subrayó la importancia de incorporar formación en salud sexual y reproductiva en el sistema educativo desde edades tempranas, algo que “no solo es un derecho de los niños y niñas, sino además la única forma de trabajar por una sociedad igualitaria, sana y libre de violencias”.
“No podemos permitirnos que una visión distorsionada y nociva de la sexualidad pueda servir de referencia para experiencias posteriores, por lo que debemos integrar la educación sexual en los espacios de aprendizaje y socialización, como las escuelas”, comentó Doblas.
Las instituciones, continuó la delegada de Igualdad de la Diputación, “debemos tomar parte en este gran reto que tenemos por delante”, por lo que, en paralelo, “desde la institución provincial también estamos impulsando talleres de corresponsabilidad y promoción de la igualdad en centros educativos que, en esta ocasión y en el marco de los actos previos al 25N, van a recalar especialmente en núcleos rurales diseminados y poblaciones de menos de 1.000 habitantes, cuyos centros tienen más dificultad a la hora de acceder a determinados recursos”.
Por su parte, la directora del Instituto de las Mujeres, Antonio Morillas, resaltó que “la educación sexual integral que propone el Instituto de las Mujeres, en clave de derechos, es una educación sexual integral clara en todas las etapas educativas y desde edades tempranas, sana, igualitaria y diversa, que nos lleve a hablar de los muchos temas que componen la sexualidad humana, que no es sinónimo de sexo: la afectividad, la reproducción, el cuidado, la identidad sexual, la orientación del deseo, la identidad de género, el cuerpo, las relaciones y las violencias, entre otros”.
Consumo de pornografía y aumento de las ITS
Durante su intervención, Morillas señaló que “no hacer educación sexual reglada también es hacerla, trasmitiendo que es un tema tabú, permitiendo que el alumnado se eduque en los modelos que trasmite la pornografía, y no en el cuidado y el respeto, en la sexualidad pasiva de las mujeres, y activa de los hombres, trasmitiendo que el hombre es sujeto en su vivencia de la sexualidad y la mujer es objeto”.
La directora del Instituto de las Mujeres aludió a datos del Informe de (Des)información sexual: Pornografía y Adolescencia, de Save The Children, que señala que “el 53,8 por ciento de las personas encuestadas ha accedido por primera vez a la pornografía antes de los 13 años y el 52 por ciento de quienes ven pornografía frecuentemente confirma que esto ha influido mucho o bastante en sus relaciones sexuales”, por lo que “podemos inferir que el deseo sexual de la población adolescente se construye, en gran medida, sobre el consumo de pornografía”.
Además, según los datos públicos de vigilancia epidemiológica (Centro Nacional de Epidemiología), “las infecciones de transmisión sexual (ITS) han aumentado en los últimos años, especialmente entre las personas jóvenes”. Por ejemplo, la tasa de incidencia de la gonococia (más conocida como gonorrea) se duplicó entre 2016 y 2019, entre de las personas de 20 a 24 años.
Tal y como explicaron la delegada de Igualdad de la Diputación de Córdoba, Alba Doblas, y la directora del Instituto de las Mujeres, Antonia Morillas, “los talleres constituyen un proyecto piloto sobre el que extraer y mostrar buenas prácticas de cómo aterriza la educación sexual en el aula, con el objetivo de poder trasladar una propuesta concreta con metodología adecuada a las edades y madurez del alumnado y con un enfoque interseccional a aquellos centros y comunidades autónomas que quieren llevarlo a la práctica y no saben cómo”.
Doblas agradeció la iniciativa del Instituto de las Mujeres y la gran acogida de los ocho centros educativos participantes, al tiempo que subrayó la importancia de incorporar formación en salud sexual y reproductiva en el sistema educativo desde edades tempranas, algo que “no solo es un derecho de los niños y niñas, sino además la única forma de trabajar por una sociedad igualitaria, sana y libre de violencias”.
“No podemos permitirnos que una visión distorsionada y nociva de la sexualidad pueda servir de referencia para experiencias posteriores, por lo que debemos integrar la educación sexual en los espacios de aprendizaje y socialización, como las escuelas”, comentó Doblas.
Las instituciones, continuó la delegada de Igualdad de la Diputación, “debemos tomar parte en este gran reto que tenemos por delante”, por lo que, en paralelo, “desde la institución provincial también estamos impulsando talleres de corresponsabilidad y promoción de la igualdad en centros educativos que, en esta ocasión y en el marco de los actos previos al 25N, van a recalar especialmente en núcleos rurales diseminados y poblaciones de menos de 1.000 habitantes, cuyos centros tienen más dificultad a la hora de acceder a determinados recursos”.
Por su parte, la directora del Instituto de las Mujeres, Antonio Morillas, resaltó que “la educación sexual integral que propone el Instituto de las Mujeres, en clave de derechos, es una educación sexual integral clara en todas las etapas educativas y desde edades tempranas, sana, igualitaria y diversa, que nos lleve a hablar de los muchos temas que componen la sexualidad humana, que no es sinónimo de sexo: la afectividad, la reproducción, el cuidado, la identidad sexual, la orientación del deseo, la identidad de género, el cuerpo, las relaciones y las violencias, entre otros”.
Consumo de pornografía y aumento de las ITS
Durante su intervención, Morillas señaló que “no hacer educación sexual reglada también es hacerla, trasmitiendo que es un tema tabú, permitiendo que el alumnado se eduque en los modelos que trasmite la pornografía, y no en el cuidado y el respeto, en la sexualidad pasiva de las mujeres, y activa de los hombres, trasmitiendo que el hombre es sujeto en su vivencia de la sexualidad y la mujer es objeto”.
La directora del Instituto de las Mujeres aludió a datos del Informe de (Des)información sexual: Pornografía y Adolescencia, de Save The Children, que señala que “el 53,8 por ciento de las personas encuestadas ha accedido por primera vez a la pornografía antes de los 13 años y el 52 por ciento de quienes ven pornografía frecuentemente confirma que esto ha influido mucho o bastante en sus relaciones sexuales”, por lo que “podemos inferir que el deseo sexual de la población adolescente se construye, en gran medida, sobre el consumo de pornografía”.
Además, según los datos públicos de vigilancia epidemiológica (Centro Nacional de Epidemiología), “las infecciones de transmisión sexual (ITS) han aumentado en los últimos años, especialmente entre las personas jóvenes”. Por ejemplo, la tasa de incidencia de la gonococia (más conocida como gonorrea) se duplicó entre 2016 y 2019, entre de las personas de 20 a 24 años.
REDACCIÓN / ANDALUCÍA DIGITAL
